Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Fondasi Pendidikan Nasional yang Berkarakter dan Memerdekakan - Pendidikan merupakan pilar utama dalam membangun peradaban bangsa. Di Indonesia, ketika berbicara tentang pendidikan, nama Ki Hajar Dewantara tidak dapat dipisahkan dari sejarah dan perkembangan sistem pendidikan nasional. Beliau dikenal sebagai Bapak Pendidikan Nasional yang gagasan dan perjuangannya menjadi landasan penting dalam membentuk arah pendidikan Indonesia hingga saat ini. Konsep pendidikan yang dirintisnya tidak hanya menekankan aspek intelektual, tetapi juga pembentukan karakter, kebudayaan, dan kemerdekaan berpikir.
Artikel ini akan membahas secara mendalam tentang pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara, latar belakang perjuangannya, prinsip-prinsip dasar pendidikan yang ia gagas, serta relevansinya dalam konteks pendidikan modern.
Biografi Singkat Ki Hajar Dewantara
Ki Hajar Dewantara lahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat pada tanggal 2 Mei 1889 di Yogyakarta. Ia berasal dari lingkungan keluarga bangsawan Keraton Yogyakarta. Meski terlahir dari kalangan priyayi, ia memiliki kepedulian yang besar terhadap rakyat kecil, terutama dalam hal pendidikan.
Ki Hajar Dewantara aktif dalam pergerakan nasional melawan penjajahan Belanda. Salah satu tulisan terkenalnya yang berjudul “Als Ik Eens Nederlander Was” (Seandainya Aku Seorang Belanda) membuatnya diasingkan ke Belanda. Selama masa pengasingan, ia justru semakin mendalami ilmu pendidikan dan gagasan tentang sistem pendidikan yang memerdekakan.
Sepulangnya ke Indonesia, pada tahun 1922 ia mendirikan Perguruan Taman Siswa di Yogyakarta. Lembaga inilah yang menjadi tonggak awal sistem pendidikan nasional berbasis kebudayaan dan kemerdekaan. Atas jasa-jasanya, pemerintah Indonesia menetapkan tanggal kelahirannya, 2 Mei, sebagai Hari Pendidikan Nasional.
Latar Belakang Gagasan Pendidikan Ki Hajar Dewantara
Pada masa penjajahan, sistem pendidikan di Indonesia sangat diskriminatif. Sekolah-sekolah yang baik hanya diperuntukkan bagi anak-anak Belanda atau kaum bangsawan tertentu. Rakyat kecil sangat sulit mendapatkan akses pendidikan yang layak. Pendidikan yang ada pun lebih bertujuan untuk mencetak tenaga kerja yang patuh kepada pemerintah kolonial, bukan untuk mencerdaskan dan memerdekakan bangsa.
Melihat kondisi tersebut, Ki Hajar Dewantara berpendapat bahwa pendidikan harus menjadi alat perjuangan untuk membebaskan bangsa dari kebodohan dan penjajahan. Menurutnya, pendidikan bukan sekadar proses transfer ilmu, tetapi proses memanusiakan manusia dan membentuk karakter bangsa.
Ia ingin menciptakan sistem pendidikan yang sesuai dengan kepribadian dan kebudayaan Indonesia, bukan sekadar meniru sistem Barat. Inilah yang menjadi dasar lahirnya konsep pendidikan nasional yang berakar pada budaya sendiri.
Konsep Pendidikan yang Memerdekakan
Salah satu gagasan utama Ki Hajar Dewantara adalah konsep “pendidikan yang memerdekakan”. Ia menekankan bahwa tujuan pendidikan adalah memerdekakan manusia secara lahir dan batin.
Kemerdekaan yang dimaksud bukan hanya bebas dari penjajahan fisik, tetapi juga kemerdekaan berpikir, berpendapat, dan mengembangkan potensi diri. Pendidikan harus memberikan ruang bagi peserta didik untuk tumbuh sesuai dengan kodratnya.
Ki Hajar Dewantara menyatakan bahwa setiap anak memiliki kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam berkaitan dengan potensi, bakat, dan lingkungan tempat anak tumbuh. Kodrat zaman berkaitan dengan perkembangan zaman dan tantangan yang dihadapi. Pendidikan harus mampu menuntun anak agar berkembang sesuai kedua kodrat tersebut.
Menurutnya, tugas pendidik bukan memaksa anak menjadi sesuatu yang diinginkan guru, melainkan menuntun dan mengarahkan agar potensi anak berkembang secara optimal.
Trilogi Pendidikan: Ing Ngarso, Ing Madya, Tut Wuri
Salah satu ajaran paling terkenal dari Ki Hajar Dewantara adalah trilogi pendidikan:
Makna dari semboyan tersebut adalah:
-
Ing ngarso sung tulodo: Di depan memberi teladan.Seorang pendidik harus menjadi contoh yang baik bagi peserta didiknya. Guru bukan hanya pengajar, tetapi juga panutan dalam sikap dan perilaku.
-
Ing madya mangun karso: Di tengah membangun semangat.Ketika berada di tengah-tengah peserta didik, guru harus mampu membangun motivasi, semangat, dan kreativitas.
-
Tut wuri handayani: Di belakang memberi dorongan.Guru harus memberikan dukungan dan kepercayaan kepada peserta didik agar mereka mandiri dan percaya diri dalam bertindak.
Semboyan “Tut Wuri Handayani” hingga kini menjadi motto Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Hal ini menunjukkan betapa kuatnya pengaruh pemikiran Ki Hajar Dewantara terhadap sistem pendidikan nasional.
Sistem Among dalam Pendidikan
Ki Hajar Dewantara memperkenalkan konsep “Sistem Among” dalam pendidikan Taman Siswa. Kata “among” berarti mengasuh atau membimbing dengan penuh kasih sayang.
Sistem Among didasarkan pada dua prinsip utama:
-
Kemerdekaan
-
Kodrat Alam
Dalam sistem ini, guru berperan sebagai pamong, bukan sebagai penguasa di kelas. Pamong bertugas membimbing, bukan memaksa. Pendidikan harus dilakukan dengan pendekatan yang humanis, menghormati hak anak, dan menghindari kekerasan.
Sistem Among menolak metode pendidikan yang otoriter dan penuh tekanan. Menurut Ki Hajar Dewantara, paksaan hanya akan mematikan kreativitas dan keberanian anak.
Pendidikan Berbasis Kebudayaan
Ki Hajar Dewantara percaya bahwa pendidikan harus berakar pada kebudayaan nasional. Ia menolak sistem pendidikan yang sepenuhnya meniru Barat tanpa mempertimbangkan nilai-nilai lokal.
Menurutnya, kebudayaan adalah hasil budi dan daya manusia. Pendidikan harus mampu melestarikan sekaligus mengembangkan kebudayaan bangsa. Dengan demikian, peserta didik tidak kehilangan identitas nasionalnya.
Dalam praktiknya, Perguruan Taman Siswa mengintegrasikan seni, bahasa daerah, dan nilai-nilai tradisional dalam proses pembelajaran. Hal ini bertujuan agar peserta didik tumbuh sebagai pribadi yang berkarakter dan mencintai bangsanya.
Tujuan Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara
Ki Hajar Dewantara merumuskan tujuan pendidikan sebagai upaya untuk menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
Dari pernyataan tersebut, terdapat beberapa poin penting:
-
Pendidikan berfokus pada perkembangan potensi anak.
-
Pendidikan bertujuan membentuk manusia seutuhnya, bukan hanya cerdas secara akademik.
-
Pendidikan harus memberikan manfaat bagi masyarakat.
Dengan kata lain, pendidikan tidak hanya mencetak individu yang pintar, tetapi juga berkarakter, bermoral, dan bertanggung jawab.
Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara di Era Modern
Meskipun gagasan Ki Hajar Dewantara lahir pada awal abad ke-20, pemikirannya tetap relevan hingga saat ini. Bahkan, dalam era digital dan globalisasi, konsep pendidikan yang memerdekakan semakin penting.
Di tengah perkembangan teknologi yang pesat, peserta didik dituntut untuk kreatif, kritis, dan mandiri. Nilai-nilai yang ditekankan Ki Hajar Dewantara seperti kemandirian, karakter, dan kebudayaan menjadi fondasi penting agar generasi muda tidak kehilangan jati diri.
Kurikulum Merdeka yang saat ini diterapkan di Indonesia juga memiliki keselarasan dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Konsep pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pengembangan profil pelajar Pancasila, serta kebebasan guru dalam berinovasi merupakan bentuk implementasi dari pendidikan yang memerdekakan.
Tantangan dalam Mewujudkan Pendidikan Ideal
Meski gagasan Ki Hajar Dewantara sangat ideal, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti:
-
Ketimpangan akses pendidikan di daerah terpencil.
-
Tekanan akademik yang terlalu berfokus pada nilai dan ujian.
-
Kurangnya penguatan pendidikan karakter.
-
Pengaruh globalisasi yang dapat mengikis nilai budaya lokal.
Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan komitmen dari seluruh pihak pemerintah, guru, orang tua, dan masyarakat untuk kembali memahami dan menghidupkan nilai-nilai pendidikan Ki Hajar Dewantara.
Penutup
Ki Hajar Dewantara bukan hanya tokoh sejarah, tetapi juga pemikir visioner yang meletakkan dasar pendidikan nasional Indonesia. Konsep pendidikan yang memerdekakan, berakar pada kebudayaan, dan menekankan pembentukan karakter menjadi warisan berharga bagi bangsa.
Melalui semboyan “Ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, tut wuri handayani,” Ki Hajar Dewantara mengajarkan bahwa pendidikan adalah proses pembimbingan yang penuh keteladanan, semangat, dan dukungan.
Di tengah perubahan zaman yang begitu cepat, pemikiran beliau tetap relevan dan menjadi kompas moral dalam mengarahkan pendidikan Indonesia menuju masa depan yang lebih baik. Dengan menghidupkan kembali nilai-nilai yang beliau perjuangkan, kita tidak hanya menghormati jasa seorang pahlawan, tetapi juga memastikan bahwa pendidikan benar-benar menjadi alat untuk memerdekakan dan memajukan bangsa.
0 Comments
Posting Komentar